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  1. 人生百年,立于幼學。學前教育作為國民教育體系的重要組成部分,是為終身學習和全面發展奠定基礎的重要階段。學前教育事業是重要的社會公益事業,辦好學前教育,關系廣大兒童的健康成長,關系千家萬戶的切身利益,關系國家和民族的未來。
    新時代,教育逐漸走向現代化,學前教育如何實現自我升級?如何迎接新時代的機遇與挑戰,促進學前教育師資培養?如何聯合家庭、社會力量,培養身心全面、和諧發展的社會主義建設者和接班人?
    為深入貫徹落實全國教育大會精神和全市教育大會精神,深入貫徹落實重慶市委、市政府關于辦好人民滿意的教育相關要求,華龍網發揮全媒體傳播優勢,啟動《聚焦優質學前教育發展》全媒體系列訪談,圍繞學前教育培養目標、教學模式、課程體系、師資建設、現代化辦學等方面進行現場訪談。華龍網作為國務院新聞辦公室批準組建的首批省級重點新聞網站,作為重慶門戶網站,有義務和責任為學前教育發展凝心聚力, 推進學前教育事業快速健康發展。
    重慶市渝北慶齡幼兒園是重慶市唯一一所經宋慶齡基金會批準命名的幼兒園。成立于一九九一年九月,是重慶市一級示范幼兒園。幼兒園傳承宋慶齡兒童教育思想,提出“成為自己”的兒童教育觀,尊重兒童發展規律,順應兒童發展需求,挖掘兒童潛在能力,通過游戲化教學模式,培養兒童積極的自我概念,良好的自我價值感,有效的自我控制能力,強烈的責任意識。
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    一、關鍵詞:育人目標
    緊跟新時代人才需求 培養身心健康、習慣良好、勇敢堅強、樂觀自信的兒童
    華龍網
    全國教育大會提出,培養什么樣的人是教育的首要問題,請談談您對學前教育“要培養什么人”的思考,以及幼兒園的培養目標。
    鄧雪梅:國家先后出臺了一系列關于幼兒發展與教育的文件,諸如《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習和發展指南》、《幼兒園工作規程》等,這些文件在教育觀和兒童觀方面發生了很大轉變,突出“兒童為中心”,提出尊重兒童的主體地位和兒童的權利,尊重兒童年齡特點和個體差異。
    從兒童發展的角度來看,幼兒園要培養身心健康、習慣良好、勇敢堅強、樂觀自信的兒童。基于此,慶齡幼兒園傳承宋慶齡兒童教育思想,提出了“成為自己”的教育理念,并確定了如下的核心發展目標。1.積極的自我概念。2.良好的自我價值感。3.有效的自我控制能力。4.具有強烈的責任感。

    創意啟智的樂園

    二、關鍵詞: 成為自己
    以一日生活環節為依托 活動區活動為主體 主題活動為輔助
    華龍網
    如何理解成為自己?基于這樣的辦園理念,慶齡幼兒園又是如何構建課程體系讓幼兒“成為自己”呢?
    鄧雪梅:幼兒園辦園理念是“成為自己”,可以從兒童觀和教育觀兩個方面來理解。兒童觀包括,每個兒童都是獨一無二的個體存在。兒童發展是個體按照自己的天賦、步調、節奏逐步展開的過程。兒童發展的核心是自我的發展。教育觀包括,教育的目的是激發、呵護和培植兒童與生俱來的獨特性。教育過程要努力適應每個孩子,為其制定個性化的學習計劃。在教育的過程中時刻關注幼兒自我的體驗與發展,引發幼兒對自我的關注、認知和重視。
    課程體系包含三個方面,兒童發展目標,學習環境和課程結構,其中課程結構以一日生活環節為依托,活動區活動為主體,主題活動為輔助。

    獨立自主的生活

    三、關鍵詞:游戲化教學
    取消傳統主題活動 著力于各類游戲活動的開展
    華龍網
    我們了解到,慶齡幼兒園近幾年,著力于各類游戲活動的開展,請您談談貴園在游戲化教學方面如何創新實踐?以及有何育人意義?
    鄧雪梅:游戲精神是幼兒園教育活動的根基,更是幼兒園游戲實施的基礎。從教育的視角來審視游戲,游戲精神包括四個方面的內涵:一是自主性;二是愉悅性;三是創造性;四是規則性。在幼兒園游戲的組織與實施過程中,仍存在游戲精神缺失的現象,主要表現為自由精神、體驗精神、創造精神的缺失、虛假和匱乏。
    《綱要》指出:幼兒園“以游戲為基本活動”。這一要求確定了游戲在幼兒園教育活動中的地位,對幼兒園課程改革提出了新的要求,也為我們開展各類幼兒園游戲活動提供了重要依據。以游戲為基本活動,探索教學游戲化、教育綜合化的幼兒教育實踐模式,把游戲融匯于幼兒園一日生活中,充分體現寓教育于游戲之中。
    慶齡幼兒園近年來打造了美術、音樂、健康三大游戲特色,教師在實施課程計劃的過程中,會善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值。真正發揮游戲在幼兒園教育教學活中的教育作用,探索課程與游戲的內在聯系,找到游戲與課程的最佳結合點,達到游戲與幼兒園課程的整合,以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高。

    精彩紛呈的活動

    四、關鍵詞:師資建設
    打造3+2+N培養模式 提升教師幸福感
    華龍網
    教師是立教之本、興教之源,是教育發展的第一資源。全市教育大會提出,要大力加強師資隊伍建設,讓教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。慶齡幼兒園是如何發揮示范引領作用,促進全市學前教育師資隊伍建設的?
    鄧雪梅:我們慶齡幼兒園是通過三大工程、兩個名師工作室還有N加的方式來培養,被稱為3+2+N培養模式。
    我們幼兒園現在逐漸形成了老中青三級梯隊,也就是三大工程。第一個是雛鷹計劃,主要是針對我們三年以下教齡的老師,即新老師,他們到了幼兒園以后,必須要進行每周3到4次的專業培訓,這個培訓就包含了我們的制度、專業理論學習、實操等方面的一些內容。第二個青藍工程,就是新老教師師徒結對,把我們的市級骨干、區級骨干老教師與年輕人進行結對,比如說我們老師賽課或者他們的日常組織活動當中,師傅必須要對徒弟進行指導。還有一個就是名師工程,主要是針對我們幼兒園的骨干教師。兩個工作室就是名師工作室,我們開展了蘇貴民教授名師工作坊及班主任培訓,與高校及名師合作,汲取高校資源和名師經驗。

    可愛的慶齡小朋友

    除了3+2+N的培養模式,我們還邀請專家、學者、優秀同行來我園指導、分享,將我園教師送出去培訓學習,吸收先進的教育教學經驗。現在我們幼兒園的師資結構,100%學歷達標,95%是本科以上的學歷,還有5%左右是研究生的學歷,老師的專業程度還是蠻高的。
    此外,我們非常注重師德師風建設,通過演講、評價、家長問卷調查,來促進教師師德的培養。從管理者角度,我們希望盡量給老師寬松的環境,對他們多一些認可和鼓勵。所以我們幼兒園在管理上提出了一句話:“制度有情人無情”。我們用人制度非常人性化,盡量會考慮老師的需求,但是我們在執行的過程當中,絕對是一視同仁。

    六一兒童節

    民族時裝秀

    五、關鍵詞:教育理想
    發揮公辦園示范引領作用 促進幼教優質發展
    華龍網
    最后,結合您的從教經歷,談談您對學前教育的期待。
    鄧雪梅:在做好自身的同時,需要我們發揮示范引領作用。我們對西藏內部杞縣進行援建,通過大家的共同努力,實現了西藏地區小幼一體化。另外我們幼兒園和國務院婦兒工委還有聯合國兒童基金會一起做了一些項目,包括周末免費開放,向困難群體免費開放,我們還會到區縣去送課、送玩具,以及現在重慶市婦聯有一個項目叫兒童之家,我們也會去送溫暖,我覺得這個其實是我們分內的事情,也是應該做的事情。

    慶齡幼兒園外景

    未來,希望我們公辦園能夠起到帶頭作用,能夠真正在我們的課程建設方面少一些形式上的東西,多一些有利于孩子身心發展,真正讓孩子覺得非常快樂的一些課程。未來期待幼兒園為公辦普惠的健康發展作出更大的貢獻,希望學前教育真正成為公平、公正的教育,堅持學前教育的公益性,加快學前教育的現代化。提高公辦園辦學水平和質量,希望學前教育普及、普惠、優質發展。希望慶齡幼兒園能夠引領重慶、輻射西南、走向全國,做有影響力、高質量、有特色的幼兒園。
    全媒體報道團隊:統籌/王大倫 文/何婷
    攝制/周濤、胡哲源、何婷、傅彬
    讓幼兒“成為自己”
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